{"id":919,"date":"2020-06-05T12:05:30","date_gmt":"2020-06-05T15:05:30","guid":{"rendered":"https:\/\/itr.ufrrj.br\/determinacaoverde\/?p=919"},"modified":"2020-06-06T23:00:59","modified_gmt":"2020-06-07T02:00:59","slug":"educacao-ambiental-importancia-e-macrotendencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/itr.ufrrj.br\/determinacaoverde\/educacao-ambiental-importancia-e-macrotendencias\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o Ambiental: import\u00e2ncia e macrotend\u00eancias"},"content":{"rendered":"\n

Marcela Pinto Barbosa Vassar & F\u00e1bio Souto de Almeida<\/p>\n\n\n\n

A pr\u00e1tica da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental \u00e9 institucionalizada no Brasil pela Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental\u00a0 – PNEA (LEI No<\/sup> 9.795, de 27 de abril de 1999). Que pode ser encontrada no seguinte link http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/leis\/l9795.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n

Essa lei define educa\u00e7\u00e3o ambiental como:<\/p>\n\n\n\n

\u201cArt. 1 Entendem-se por educa\u00e7\u00e3o ambiental os processos por meio dos quais o indiv\u00edduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e compet\u00eancias voltadas para a conserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial \u00e0 sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade\u201d (PNEA 1999).<\/p>\n\n\n\n

A PNEA indica que a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental deve ser inclu\u00edda na educa\u00e7\u00e3o de todos os cidad\u00e3os brasileiros:<\/p>\n\n\n\n

\u201cArt. 2 A educa\u00e7\u00e3o ambiental \u00e9 um componente essencial e permanente da educa\u00e7\u00e3o nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os n\u00edveis e modalidades do processo educativo, em car\u00e1ter formal e n\u00e3o-formal\u201d (PNEA 1999).<\/p>\n\n\n\n

Como as atividades humanas causam v\u00e1rios problemas ambientais, que afetam a nossa qualidade de vida e tamb\u00e9m provocam a redu\u00e7\u00e3o da disponibilidade e da qualidade dos recursos naturais, \u00e9 bastante importante conscientizar e sensibilizar a popula\u00e7\u00e3o, para que tenham atitudes ambientalmente corretas. A educa\u00e7\u00e3o ambiental \u00e9 utilizada para reduzir, por exemplo:<\/p>\n\n\n\n

 – a degrada\u00e7\u00e3o do solo;                                  – a polui\u00e7\u00e3o dos recursos h\u00eddricos, <\/p>\n\n\n\n

– a degrada\u00e7\u00e3o da qualidade do ar              – a polui\u00e7\u00e3o sonora e luminosa;<\/p>\n\n\n\n

– a ca\u00e7a e pesca ilegal;                                      – o desmatamento;<\/p>\n\n\n\n

– o uso de agrot\u00f3xicos.<\/p>\n\n\n\n

A educa\u00e7\u00e3o ambiental pode incentivar, entre outras a\u00e7\u00f5es:<\/p>\n\n\n\n

– a redu\u00e7\u00e3o do consumo de recursos naturais;  – os reflorestamentos;<\/p>\n\n\n\n

– a redu\u00e7\u00e3o do consumo de energia;                – o correto descarte de res\u00edduos s\u00f3lidos;<\/p>\n\n\n\n

– o respeito aos animais e plantas;                –  o cultivo org\u00e2nico de alimentos;<\/p>\n\n\n\n

– o tratamento de efluentes l\u00edquidos; – o uso de energia de fontes renov\u00e1veis.<\/p>\n\n\n\n

– a reciclagem e reutiliza\u00e7\u00e3o de materiais.<\/p>\n\n\n\n

Atividades educativas podem ter o objetivo de fomentar a\u00e7\u00f5es sustent\u00e1veis, incluindo aquelas relativas \u00e0 redu\u00e7\u00e3o do consumo de recursos naturais, reciclagem e correta destina\u00e7\u00e3o de res\u00edduos (Figura 1). Os reflorestamentos visando a recupera\u00e7\u00e3o de \u00e1reas degradadas e a recomposi\u00e7\u00e3o das florestas nativas podem ser atividades \u00fateis para a pr\u00e1tica da educa\u00e7\u00e3o ambiental. Pessoas de v\u00e1rias faixas et\u00e1rias, incluindo crian\u00e7as, podem participar dos plantios, enquanto recebem informa\u00e7\u00f5es sobre a import\u00e2ncia dos ecossistemas florestais (Figura 2).<\/p>\n\n\n\n

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Figura 1. Exemplos da import\u00e2ncia da ado\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es sustent\u00e1veis. Fonte: Alterado de Instituto \u00c1gua Sustent\u00e1vel (2020). <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Figura 2. Mudas de esp\u00e9cies arb\u00f3reas utilizadas em reflorestamentos na Associa\u00e7\u00e3o Civil Vale Verdejante. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A implanta\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de hortas agroecol\u00f3gicas e de sistemas agroflorestais tamb\u00e9m podem ser utilizadas para a educa\u00e7\u00e3o ambiental (Figuras 3 e 4), de forma semelhante aos reflorestamentos. Associado a isso tamb\u00e9m pode ser realizada a pr\u00e1tica da compostagem, demonstrando o uso de material org\u00e2nico, que muitas vezes \u00e9 descartado como lixo, para gerar adubo (Figura 5). <\/p>\n\n\n\n

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Figura 3. Mudas utilizadas para o Sistema Agroflorestal Agroecol\u00f3gico na Associa\u00e7\u00e3o Civil Vale Verdejante. Fonte: Vale Verdejante (2020). <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Figura 4. Plantio do Sistema Agroflorestal Agroecol\u00f3gico na Associa\u00e7\u00e3o Civil Vale Verdejante. Fonte: Vale Verdejante (2020). <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Figura 5. Material utilizado para compostagem na Associa\u00e7\u00e3o Civil Vale Verdejante. Fonte: Vale Verdejante (2020). <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental se diversificou, existindo diferentes vertentes ou macrotend\u00eancias, que segundo Layrargues & Lima (2014) podem ser entendidas como:<\/p>\n\n\n\n

Conservacionista \u2013 \u201cuma pr\u00e1tica educativa que tinha como horizonte o despertar de uma nova sensibilidade humana para com a natureza, desenvolvendo-se a l\u00f3gica do “conhecer para amar, amar para preservar”, orientada pela conscientiza\u00e7\u00e3o “ecol\u00f3gica” e tendo por base a ci\u00eancia ecol\u00f3gica\u201d;<\/p>\n\n\n\n

Pragm\u00e1tica \u2013 \u201cque abrange, sobretudo, as correntes da Educa\u00e7\u00e3o para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel e para o Consumo Sustent\u00e1vel, \u00e9 express\u00e3o do ambientalismo de resultados, do pragmatismo contempor\u00e2neo e do ecologismo de mercado\u201d;<\/p>\n\n\n\n

Cr\u00edtica \u2013 \u201caglutina as correntes da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental Popular, Emancipat\u00f3ria, Transformadora e no Processo de Gest\u00e3o Ambiental. Ap\u00f3ia-se com \u00eanfase na revis\u00e3o cr\u00edtica dos fundamentos que proporcionam a domina\u00e7\u00e3o do ser humano e dos mecanismos de acumula\u00e7\u00e3o do Capital, buscando o enfrentamento pol\u00edtico das desigualdades e da injusti\u00e7a socioambiental\u201d (Layrargues & Lima 2014).<\/p>\n\n\n\n

            Independente da corrente pedag\u00f3gica e pol\u00edtica que abarque e influencie a educa\u00e7\u00e3o ambiental, \u00e9 importante garantir que esta efetivamente fa\u00e7a parte da educa\u00e7\u00e3o brasileira, para melhorar a qualidade de vida da popula\u00e7\u00e3o, proteger a natureza, incluindo todos os seus componentes, e garantir a perenidade de recursos naturais, com vistas a serem utilizados pela atual gera\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m pelas futuras.<\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Instituto \u00c1gua Sustent\u00e1vel, 5 fatos sobre sustentabilidade que voc\u00ea precisa saber. Dispon\u00edvel em: https:\/\/aguasustentavel.org.br\/2020\/05\/04\/5-fatos-sobre-sustentabilidade-que-voce-precisa-saber\/?gclid=Cj0KCQjwlN32BRCCARIsADZ-J4tp6Lh_W3A-OXE7loUOEWjYCjzfZCfZX0k3Sj8lDxRMSdFAZF0qDwMaAoi6EALw_wcB<\/a>\u00a0 Acessado em: 03 de junho de 2020. <\/p>\n\n\n\n

Layrargues, Philippe Pomier, & Lima, Gustavo Ferreira da Costa. (2014). As macrotend\u00eancias pol\u00edtico-pedag\u00f3gicas da educa\u00e7\u00e3o ambiental brasileira. Ambiente & Sociedade, 17(1), 23-40. Retrieved May 25, 2020, from http:\/\/www.scielo.br\/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-753X2014000100003&lng=en&tlng=pt<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

PNEA – Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental (1999) Dispon\u00edvel em: http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/leis\/l9795.htm<\/a> Acessado em: 25 de maio de 2020.<\/p>\n\n\n\n

Vale Verdejante, Parque Ecol\u00f3gico Mauro Romano \u2013 XI Plantio (2018) Dispon\u00edvel em: http:\/\/valeverdejante.org.br\/evento-2018\/<\/a> \u00a0Acessado em: 29 de maio de 2020. <\/p>\n\n\n\n

Vale Verdejante – Associa\u00e7\u00e3o Civil Vale Verdejante. Dispon\u00edvel em: Vale Verdejante (2020). https:\/\/itr.ufrrj.br\/determinacaoverde\/determinacao-verde\/<\/a> Acessado em: 29 de maio de 2020.<\/p>\n\n\n\n

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